Pour cela vous devez lors de votre animation :

• Soigner le démarrage qui est primordial pour la réussite d'une action : organiser les présentations des apprenants et de vous-même, annoncer le programme de la formation, l'organisation logistique (horaire, plan des lieux...), faire co-construire la charte de fonctionnement du groupe.

• Préciser l'avancement du stage : à l'aide du planning de formation.

• Respecter le programme et le timing annoncé.

• Lorsque vous lancez un travail : être très clair dans vos consignes, les écrire,

  les afficher et les faire reformuler par un stagiaire pour vérifier la compréhension.

• Faire des synthèses régulières.

• Anticiper et réguler rapidement si des dysfonctionnements dans le groupe apparaissent : tensions, conflits.

• Réaliser des évaluations formatives pour que les apprenants puissent se repérer dans leur progression.

• Faites-les s'exprimer régulièrement en étant vigilant à la participation de tous.

• Mettez-les en situation de “faire”, d'agir, en utilisant des méthodes actives.

• Organisez des travaux de groupe, et varier les groupes tout au long de la formation si elle est longue.

• Prenez l'habitude de laisser le groupe répondre aux questions posées, n'intervenez qu'en complément.

• Demandez aux participants de faire des passerelles avec leur quotidien.

• Demandez aux stagiaires ce qu'ils vont mettre en œuvre, et après l'action de réfléchir à ce qui a fonctionné et ce qui n'a pas fonctionné.

• Je valorise leurs interventions en permettant à chacun d'être reconnu,

  et je n'oublie pas de solliciter les plus réservés.

• Je mets en valeur le travail fourni, les efforts réalisés.

• Je fais des liens avec les expériences de chacun,

  je reconnais les connaissances acquises avant la formation.

• J'écoute et je reformule ce que les stagiaires expriment.

• J'adopte un ton bienveillant, encourageant, positif.

• Je fais des retours précis et personnalisés aux apprenants sur leur activité,

  leur évaluation, en exprimant clairement des points positifs.

• Si je perçois un comportement inadapté, des difficultés particulières,

  j'organise un entretien avec la personne pour identifier l'origine du problème.

« - Salut Julie, dis-moi, j'ai un stagiaire qui n'arrête pas de dormir dans la salle, pendant la formation.

Il a l'air fatigué en permanence. Je l'ai croisé à la machine à café, et il me dit qu'il a des problèmes perso.

Qu'est-ce-que je fais d'après toi ?

- Alors, là, moi je serais toi, je ne m'en occuperais pas... Ce n'est pas ton problème.

Toi tu dois juste transmettre un métier. Et puis qu'est-ce-que tu pourrais faire de toute façon ? »